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学前教育研究:二孩时代2020年后将迎入园最高峰
时间:2021-01-25 17:03 点击次数:
本文摘要:2Td从今年1月1日开始全面实施一对夫妇可以生两个孩子的政策(全称全面二孩政策)。但是,在期待全面的二孩政策缓解我国低生育率、少子化和老龄化问题的同时,我们被迫推崇全面的二孩政策引起的人口变动对我国教育领域的基础性和全局性影响。因此,全面实施二孩政策后,迫切需要对教育领域的影响进行研究,对教育领域各学团的学校学生规模变化进行预测和分析,提前制定教育资源计划,积极应对全面二孩政策的影响。

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2Td从今年1月1日开始全面实施一对夫妇可以生两个孩子的政策(全称全面二孩政策)。但是,在期待全面的二孩政策缓解我国低生育率、少子化和老龄化问题的同时,我们被迫推崇全面的二孩政策引起的人口变动对我国教育领域的基础性和全局性影响。因此,全面实施二孩政策后,迫切需要对教育领域的影响进行研究,对教育领域各学团的学校学生规模变化进行预测和分析,提前制定教育资源计划,积极应对全面二孩政策的影响。

2Td2Td中的学前教育作为教育领域的费尔南多阿隆索阶段,能否确保全面二孩政策减少的学龄儿童联盟费尔南多阿隆索?在全面的二孩政策下,学前教育的现有学校、教师、经费等资源能否充分支撑学龄儿童入学的压力?如果不能明确全面的二孩政策带来的上述问题,会对学前教育计划和教育资源的合理配置造成很大的阻碍。因此,教育学术界和决策部门都在努力尽快解决这些问题。2Td2Td回应,我们依靠国家社科基金重点项目——城乡一体化教育体制的社会支持系统研究,试图根据人口预测方法,根据全面二孩政策预测学前教育的名额规模、教师规模和经费支出。比较我国学前教育现有的学校资源,分析不存在的教育资源供需矛盾,明确提出学前教育应对全面二孩政策的针对性措施,以期为学前教育资源规划确保一定的金额。

2Td2Td2021年,以后二孩时代将进入住院最高峰2Td2Td,2016年实施全面二孩政策,最先出生的儿童将超过3年后的2019年学前教育入学年龄。本研究预计,全面二孩政策将从2019年开始影响学前教育阶段的适龄儿童规模,从2019年到2021年,由于全面二孩政策,追加的学前教育适龄儿童迅速激增,增长速度开始反弹。其中,到2021年左右,全面二孩政策将继学前教育阶段适龄儿童规模扩大后,当年学前教育阶段的适龄儿童全面二孩政策将减少1500万人左右。据2Td2Td透露,2019年学前教育阶段全面二孩政策将增加600万名适龄儿童,2020年将增加1100万人左右。

此后,追加学龄期人口在2021年超过1500万人后,2022年反弹到1400万人左右,2023年和2024年维持在1200多万人,此后3年前开始以每年增加100万人左右的速度反弹。2028年,追加适龄儿童又下降到1000万人左右,之后从2029年到2033年,追加适龄儿童每年增加900万人左右。

最终,2024年和2025年的追加适龄儿童又上升到了700万人左右。2Td2Td全面二孩政策实施后,预计学前教育阶段的适龄儿童将在未来3年左右发生巨大变化,从2019年开始迅速激增,到2021年超过最高点后开始逐渐增加。2Td2Td具体计划从2016年到2018年,学前教育阶段的适龄儿童将保持在5200万人左右。

从2019年开始,学前教育阶段的适龄幼儿到2021年为止,已有6600万名左右,正在大幅快速增长。此后,从2022年到2035年,学前教育阶段的适龄儿童仍然保持直线运动增加的趋势。其中,学前教育阶段的适龄儿童在2027年增加到约2016年的规模,之后在2029年增加到5000万人以下,2035年达到约4200万人。

2Td2Td在学前教育方面,未来适龄幼儿的快速增长严重依赖全面放宽二孩政策导致的人口生育增长,短期内经常出现适龄幼儿规模扩大的现象。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),学)但是,从这么多年来看,全面的二孩政策的出现仍然无法挽回学前教育适龄儿童的增加趋势。由于2Td2Td2021年庭院婴儿人数预计为约5800万2Td全面二孩政策带来的人口快速增长将从2019年开始影响学前教育适龄婴儿规模,因此本研究假设2015年至2018年学前教育母亲住院率后提高3.48%,2018年学前教育母亲住院率超过84.4%。

从2019年开始,学前教育适龄儿童规模迅速扩大到全面二孩政策,提高了学前教育母亲住院率。同时,随着我国经济社会发展水平的提高,国家对学前教育的推崇和投入力度也将大幅增加,不会进一步提高我国学前教育的普及度。

2Td2Td以此为基础,本研究融合了此前预测的未来20年学前教育适龄儿童数据,计算了全面实施二孩政策后我国接受学前教育的在院儿童规模。从2019年开始,我国学前教育阶段,元儿数量经常大幅减少,到2021年超过最大值后开始逐渐扩大。

(大卫亚设、Northern Exposure(美国电视连续剧)、Northern Exposure(美国电视剧))其中,在学前教育阶段,原儿童总规模从2018年的约467.94万人减少到2019年的约4981.39万人到2020年,学前教育阶段的庭院婴儿人数约为5449.61万人,比2019年增加了约468.22万人,增加了9.4%。此后,2021年学前教育阶段的庭院婴儿人数超过5750.82万人,以2020年为基准减少301.2万人,增长5.53%。

2021年以后,我国学前教育阶段,元儿规模逐渐扩大,从2026年开始增加到5000万人以下,2035年只有约4254.78万人。2Td2Td2021年幼儿园近11万个,2Td2Td我国学前教育院需求将以2021年为界,本研究预测,2016年至2021年市场需求迅速减少,从2016年的22.65万个减少到2021年的31.95万个。增幅为41.06。

在2021年和2035年之间,市场需求逐渐增加,到2035年还需要23.64万家。2TD 2 TD 《2014年全国教育事业发展统计资料公报》 2014年全国共开设了20.99万家幼儿园。

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通过比较发现,我国2016年学前教育院士需求量与2014年供应量相比有1.66万个缺口。到2021年,我国学前教育院的需求最多超过31.95万个,与2014年供应量相比,约有10.96万个缺口需要补充。之后,学前教育院的需求逐渐反弹,与2014年的供应量相比,2035年仍然存在2.65万个缺口。

2Td2Td2021年幼儿教师和保育园预计达到300万2Td的研究差距,全面二孩政策实施后,在我国学前教育阶段,对专职教师和保育院的需求波动呈圆形减少,随后减半的趋势。特别是2Td2Td从2016年到2021年,学前教育阶段的专职教师和保育员需求大幅减少,专职教师需求从2016年的271.790万人迅速增加到2021年的383.39万人,保育员需求从2016年的135.89万人迅速增加到2021年的191人,2022年到2035年,学前教育阶段的专职教师和保育员需求再次增加2Td2Td教育部公布,我国2014年学前教育专职教师为184.41万人,保育员为55.8万人,教师总量为239.49万人。

假设以2014年学前教育专职教师和保育院的规模为基准,从2016年到2035年,我国学前教育专职教师和保育院的市场需求均达到现有供应规模。特别是从2016年到2021年,学前教育应大幅补充专职教师和保育院,2016年以2014年为基准,补充87.37万名专职教师和80万名保育院。到2021年为止,供需矛盾最引人注目。

总共需要补充335.59万名教师,包括198.97万名专职教师和136.61万名保育员。此后,维持2021年的教师规模不足以满足对专职教师和保育院的学前教育的市场需求。2Td2Td学前教育经费供应量不能接近未来市场需求的2Td2Td本研究表明,我国学前教育公共财政支出事业费市场需求预计从2016年到2035年将大幅减少。

显然,2016年我国学前教育公共财政支出事业费市场需求为1942.71亿韩元,到2021年减少到3679.86亿韩元,5年增幅为89.42%。2030年约为5063.83亿元,9年增幅为37.61%。2035年约为6517.38亿韩元,5年增幅为28.7%。

2Td2Td 《中国教育经费统计资料年鉴2014》表示,我国2013年学龄前教育公共财政支出为648.98662亿韩元。以此为参考,假设与2016年和2013年相比,需要减少1293.72亿韩元。与2021年和2013年相比,要减少3030.87亿韩元。

与2030年和2013年相比,要减少4414.85亿韩元。与2035年和2013年相比,要减少5868.39亿韩元。

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也就是说,学前教育资金市场需求和供给之间的对立尤为引人注目。学前教育资金供应不能接近未来市场需求。

对于2Td2Td学前教育如何与办学压力相当的2021年2Td2Td在上面找到的东西,本研究明确了在全面实施二孩政策后如何开展学前教育资源配置的以下建议。2Td2Td (1)具体而言,随着原儿童规模变动趋势,教育资源2Td2Td全面二孩政策将阻止追加出生人口,3年后将逐渐进入学前教育阶段。

因此,学前教育面临的压力是基础教育中最严重和最迫切的,今后几年我国应密切注意人口的变化情况,采取学前教育阶段的应对措施。据2Td2Td预测,2019年开始学前教育资源市场需求大幅增长,到2021年已超过顶峰,跌至仅次于未来我国学前教育办学压力的一年。2016 ~ 2021年,全面二孩政策对学前教育产生了巨大影响,2021年到来前5年多,不能合理扩大学前教育资源,提高学前教育接受能力和教育服务能力,确保适龄儿童入学权。

在这个阶段,重点是不断扩大学前教育的规模,减少学前教育的学习机会,但不能忽视对学前教育质量的保障。自2021年以来,由于全面二孩政策导致的适龄儿童入学高峰从学前教育转移到义务教育阶段,学前教育资源需求开始增加。

也就是说,从2021年到2035年,全面的二孩政策开始弱化,因此不再盲目地扩大学前教育资源,而是集中于根据2021年教育资源市场的需求开展装备。现阶段,由于前一阶段的补充,学前教育硬件资源更加丰富,要进一步提高办学理念、教师素养等软件资源,推动学前教育内涵发展。朝着多元化、特色化、品质化的方向发展。2Td (2)根据整合现有教育资源、承受全面二孩政策带来的压力的2Td2Td预测,全面二孩政策实施后一段时间内,学前教育的承载能力不会带来很大的挑战,但在大力扩大学前教育资源之前,应对我国现有教育资源的配置展开理性分析。

从2Td2Td中全面实施二孩政策的背景可以看出,近年来我国面临低生育率、少子化等突出的人口问题,教育领域也需要受到影响。分析《1998-2014年教育发展统计资料公报》可以看出,在独生子女政策的背景下,近年来我国义务教育阶段的学生人数正在大幅增加,许多义务教育学校几乎面临着讨论学生的困境。

也就是说,学前教育是教育领域最先受到全面二孩政策影响的学团,因此,由于全面二孩政策,在学前教育导致原孩子规模扩大、教育资源严重不足的情况下,义务教育面临着学生人数增加、教育资源不足的问题。2Td2Td因此,该研究指出,在全面实施二孩政策的背景下,应不断扩大学前教育资源,提高学前教育接受力。(威廉莎士比亚,北方执行部队)。

但是,为了应对总体二孩政策的短期冲击,可以在整个教育中到达,整合其他学团的现有教育资源,共同承担全面二孩政策的影响。另一方面,参照国家标准,如《托儿所、幼儿园建筑设计规范》,对舟山市、学生因太南川或急造院等原因造成的不足的校长、校舍、教育设备等教育资源进行改造和利用。另一方面,希望通过举办附属幼儿园等,其他学团的教育资源投入到学前教育中,学前教育受到办学压力。2Td2Td (3)继续扩大学前教育教师培养规模,保障学前教育教师质量,2Td2Td预测,幼儿园教师目前没有太大差距,教师严重不足的问题比学前教育院过度及经费过剩等问题更引人注目。

因为,如果经常出现庭院建筑物严重不足或经费不足等问题,可以增加投入,在短期内补充。但是教师的培养和补充不是一朝一夕就能完成的。学前教育教师的整个培养过程应约为3 ~ 4年(专科3年,本科4年),因此,目前大力扩大学前教育教师培养规模是合适的。2Td2Td但补充学前教育教师时,要以保证学前教育教师的质量为前提。

制定或完善幼儿园教师管理制度,重点对师德师风进行现场考察。加强幼儿园教师的事前及事后培训,提高幼儿园教师的教育和保育质量。2Td2Td总之,全面实施二孩政策不会在短期内导致人口和学前教育生人数减少,但由于我国独生子女政策的惯性作用,未来学前教育生规模仍不会扩大。

因此,对于学前教育,未来将面临前期教育资源不足,大规模投入后,教育资源市场需求增加,导致教育资源不足的对立,这种对立将难以防止,沦为制约和影响学前教育资源配置的难题。在这种情况下,我国应加强对人口规模和学前教育出生情况的监测,及时调整学前教育资源配置战略。在开始扩大学前教育资源时,充分利用现有的闲置教育资源,逐步大幅调整和部署必要的教育资源。

后期不能脱离学前教育资源充足的发展契机,进一步提高学前教育质量,回归多元化、特色化、质化的发展道路。


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